本报记者 姚建莉 上海报道

　　张爱玲有句名言：出名要趁早！

　　“成功也要趁早！”这是浙江省杭州第二中学高三学生汪弈心中的想法。

　　10月8日，汪弈成为浙江大学公布拟录取竺可桢学院启真班的80名学生之一。等公示、体检结束后，如果进入12日公布的最终入选名单，她将无需再上高三课程，无需高考，本月即可作为预科生进入浙大学习，完成衔接年学业者，于下一年度正式录取为浙江大学学生。

　　这是在中国大陆名校招生竞争日益激烈、海外和港澳高校招生逐渐升温的态势下，浙江大学抛出的新招。

　　这项“拔尖创新学生培育机制试点计划”报名启动于今年9月1日，是国家基础学科拔尖学生试验计划、国家教育体制改革“试点学院”项目，以及浙江省教育体制改革试点项目。

　　“入选后跟我们学校签定协议，进入预科班学习，学籍留在原中学，学费还是高中标准。”浙江大学招生办工作人员告诉记者，等完成衔接年学业后，下一年度他们才收到录取通知书，“学分不多，正常情况肯定能完成。”

　　但这80人的选拔过程是严苛的，必须“有创新潜质、学科特长、综合素质高”，且为浙江省户籍的省内普通高中高二期末优秀学生。

　　汪弈就是其中之一，理科优势明显、各科总分在全校600名学生中间排名五六十左右。在她看来，相比自主招生必须参加高考，保送须获全国竞赛一等奖的要求，浙大启真班的要求更为灵活。

　　尽管有能力通过高考冲刺清华、北大，但她觉得启真班缩短培养周期最吸引人，“预科班是算在四年里的，我本身在同学中间年龄不算小，启真班可以让我提早毕业。”

　　“对成绩较好的学生来说，高三的复习确实没有太大必要，提早进入高校对他们的成长更好。”有20人入选的浙江省杭州第二中学高三年级组组长张先军告诉记者，最终入选学生需参加的衔接课程大致包括思政类、人生规划、心理素质、个性化课程等。

　　汪弈也考虑过不断升温的海外、港澳择校，“但我可能本科以后再出国，本科在这里就读更能积累资源，有利于将来回杭州就业。”

　　张先军也告诉记者，杭二中每年600名左右的毕业班学生中，约有10%左右的学生最后进入海外、港澳学校，“每年都呈上升趋势”。

　　这些都对中国大陆的教育体系和招生改革产生了一定的倒逼作用。

　　但目前，出国留学还有一定门槛，“人文、生活习惯上的正面交锋和巨资耗费，以及回国就业须跨越的‘认知断层’障碍，就足让有被动习性的学生惶恐。”福卡经济预测研究所所长王德培说。

　　而这也是汪弈最担心的。